Con caminatas, promueven la inclusión de jóvenes y adolescentes

En el Día de los Adolescentes y Jóvenes por la inclusión social -12 de junio- desde la dirección provincial de Educación Inclusiva, Accesibilidad y Especial, del Consejo Provincial de Educación (CPE), subrayaron la importancia de garantizar la inclusión educativa.

Para esto, con recorridos alrededor de espacios verdes y lugares reconocidos de Cutral Co, todos los viernes la Escuela Integral para Adolescentes y Jóvenes con Discapacidad (Eiajd) N° 1 lleva adelante un proyecto de caminatas saludables que a través de la actividad física fomentan la independencia de las y los jóvenes dentro de su localidad.

Los docentes de Educación Física a cargo de la propuesta, Rocío Gallegos y Rodrigo Cortez, destacaron que la iniciativa abarca diferentes estrategias pedagógicas “proponemos una conexión con la naturaleza manifestando sensibilidad ambiental, despertando el interés por el cuidado del espacio público y el ambiente”. Agregaron también que “nos permite que los estudiantes puedan establecer relación con las direcciones y normas de seguridad; aprenden sobre las señales de tránsito, el cruce correspondiente de las calles y a ubicarse geográficamente”.

Las salidas proponen distancias que varían entre los 700 metros y más de dos kilómetros, que siempre comienzan desde el establecimiento escolar y varían en los lugares de llegada: “se desarrollan con progresividad en cuanto a distancias -e información nueva-, comenzamos realizando caminos que habituamos y ya conocemos para luego explorar caminos nuevos”, remarcaron los docentes.

Entre los destinos enumeraron la plaza de la Memoria, el espacio verde Ceferino Namucurá; y puntos de referencia locales como la intersección 9 de Julio y Av. Schreiber, la pasarela peatonal, entre otros.

Además, el proyecto contempla la asignación de roles rotativos para el estudiantado; se establece un guía que dispone de un croquis con el trayecto, incluyendo la indicación de todas las calles de cada tramo. También hay dos referentes de tránsito que con cartelería y pecheras reflectivas comparten la responsabilidad de asistir al equipo docente para frenar o reanudar la marcha durante las caminatas.

De manera complementaria, las y los jóvenes son motivados a exponer sobre casas, comercios, edificios e instituciones que reconozcan a lo largo de los recorridos desde sus experiencias personales o sobre los que observen cualidades singulares para enriquecer el intercambio y profundizar la orientación local. 

Gallegos y Cortez señalaron que las caminatas escolares comenzaron a implementarse durante el año pasado y decidieron replicarlas durante este ciclo lectivo porque “se observaron mejoras tanto en la condición física de los estudiantes como en el respeto por las normas viales. Además, los participantes se convirtieron en referentes con sus pares, promoviendo la seguridad y fomentando el cuidado del cuerpo y del grupo”.

La función de la inclusión educativa

Las Eiajd desde sus proyectos y talleres habilitan a sus estudiantes oportunidades para explorar el mundo social, educativo y del trabajo; a la vez que acompañan el desarrollo y desenvolvimiento de habilidades y capacidades individuales y grupales.

Se trata de ofrecer herramientas pedagógicas tendientes a potenciar la autonomía, autodeterminación e independencia durante la transición a la vida adulta, mientras transcurre la construcción de la identidad personal y el autoconocimiento dentro del contexto sociocultural.