Siete ofertas para construir el nuevo edificio de la Escuela Especial 22

La apertura de sobres correspondiente a la licitación pública para la construcción del nuevo edificio de la Escuela Especial N° 22 se realizó este miércoles en Casa de Gobierno, con la presentación de siete ofertas de empresas interesadas en ejecutar la obra. El proyecto, llevado adelante por el ministerio de Infraestructura, cuenta con un presupuesto oficial de 3.953.654.778 pesos y un plazo de ejecución de 450 días corridos.

La futura sede se emplazará en el barrio Confluencia Urbana de la ciudad de Neuquén y permitirá dar respuesta a un reclamo histórico de la comunidad educativa, ya que actualmente la institución funciona en el Centro Educativo Nayahue.

La ministra de Educación, Soledad Martínez recordó que  “la escuela especial 22 tiene 11 años, funcionó como anexo de otra escuela y cuando asumimos la gestión, lo hacía en una casita sobre calle Belgrano, configurando ya parte del paisaje, con un pasacalle que decía que tenían derecho de tener su propio edificio y querían trabajar con dignidad, y que sus estudiantes tuvieran un espacio adecuado”.

“Nos propusimos, transformar ese paisaje urbano; nos parecía un acto de estricta justicia recibirlos y ponernos a trabajar, que es lo que nos ha pedido el gobernador”, remarcó.

Martínez destacó que “el compromiso que nosotros asumimos con todas las comunidades educativas es el compromiso del gobernador, que nos ha solicitado, como parte de su equipo, que podamos multiplicarlo y transmitirlo”.

“Esa casa con ese pasacalle, para una escuela especial era una casa de dos plantas en donde alumnos con necesidades funcionales, tenían que adaptarse para subir y bajar las escaleras, describió.

“Hicimos un muy rico recorrido, comprometido de todas las partes; me parece parte del proceso más rico que estamos transitando como ciudadanos y ciudadanas, recuperar la confianza en el Estado. Dentro de 15 meses, cuando inauguremos esta escuela, vamos a haber eliminado dispositivos de tráiler y reemplazado una de las 80 escuelas que cuando asumimos funcionaban entre tráiler y dispositivos transitorios o adecuados para la escuela, porque la especial 22 era una de esas 80 escuelas”, amplió.

“Renovamos nuestro compromiso con la educación; ponemos en valor un proceso que el gobierno de la provincia en la persona del Gobernador se ha dado, para hacer posible esto que es una decisión política, ordenar el Estado, reconfigurar prioridades, atender la demanda de los neuquinos y de las neuquinas”, reforzó Martínez.

“Vamos a seguir haciendo porque todavía nos quedan otras 35 escuelas que atender con estas necesidades y muchas otras con otras que también estamos en las que también estamos trabajando”, concluyó la ministra.

En este sentido, la secretaria de Obras Públicas, María Eugenia Ferraresso destacó: que “este proyecto responde a necesidades específicas y refleja un trabajo muy importante de planificación y articulación entre equipos técnicos y educativos, porque no es lo mismo construir una escuela tradicional que una institución de estas características, que requiere otro nivel de complejidad y accesibilidad”.

Ferraresso remarcó que “la provincia del Neuquén sigue marcando la diferencia respecto al resto del país. Ayer inauguramos una obra y hoy estamos abriendo una nueva licitación. Todos los días hay hechos concretos vinculados a la inversión pública en infraestructura educativa, sanitaria y vial en toda la provincia”.

Por último, aseguró: “Estamos llevando adelante uno de los planes de infraestructura más importantes de la historia de Neuquén, por volumen de obras y presencia territorial. Que cada vez más empresas se presenten a las licitaciones demuestra que hay confianza en este modelo de desarrollo sostenido que impulsa nuestro Gobernador”.

Por su parte, la directora Marcela Fernández expresó en el acto “en este día tan feliz para nosotros, agradecer este paso muy importante ya que venimos de hace muchos años con este sueño que es la creación de esta escuela; no ha sido fácil han pasado familias que sus hijos han egresado, directoras, directores de nivel y hoy creemos que alcanzamos el sueño, siempre el sueño va más adelante y esta vez lo alcanzamos”.

En tanto Carlos Jara, padre de una estudiante agradeció a las autoridades por cumplir con la palabra y el compromiso de llegar a esta instancia de la obra y contó que “varios papás luchábamos por este nuevo edificio; porque todos los casos de discapacidad no son los mismos, pero el respeto sí tiene que ser el mismo y no hacer ningún tipo de diferencia”.

La actividad fue encabezada por autoridades provinciales y contó con la participación, además, de la presidenta del Consejo Provincial de Educación, Glenda Temi, la directora de Educación Inclusiva, Accesibilidad y Especial, Carina Lamperti, el Vocal de la rama Especial, Inicial y Primaria, Leandro Policani, representantes de las firmas oferentes y de la comunidad educativa.

La obra forma parte de las políticas de infraestructura educativa que impulsa el Gobierno provincial, con foco en la inclusión y la accesibilidad. El nuevo establecimiento tendrá una superficie total de 1.441 metros cuadrados y se desarrollará casi en su totalidad en planta baja, favoreciendo la accesibilidad y funcionalidad del edificio.

Sobre la obra

El proyecto contempla seis aulas, espacios para informática y biblioteca, salas destinadas a música, kinesiología y psicomotricidad, además de un aula de educación temprana y áreas específicas para actividades de la vida diaria. También incluirá sectores de gobierno y administración, sala de docentes, gabinete y SUM.

En cuanto a los servicios, se prevé la construcción de sanitarios adaptados para estudiantes, docentes y no docentes, cocina, depósitos y áreas técnicas. En el exterior, el establecimiento dispondrá de playones recreativos, espacios verdes y sector de estacionamiento.

El proyecto fue concebido bajo criterios de accesibilidad universal, garantizando recorridos accesibles, espacios adaptados y condiciones adecuadas para el desarrollo de las actividades educativas, en línea con los requerimientos de una institución de educación especial.

Su comunidad educativa

La institución es de Servicios Múltiples, cuenta con los niveles Inicial y Primario y talleres de orientación manual. Posee una matrícula de estudiantes con inclusión, de los cuales 21 asisten en sede y 88 en los niveles y modalidades. Atiende discapacidades intelectuales y trastornos del espectro autista.

El establecimiento se inició como Anexo de la Escuela Especial N° 3 con un proyecto destinado a estudiantes con trastornos del lenguaje. Luego se transformó en una escuela Especial de Servicios Múltiples y desarrolló sus actividades en distintos edificios alquilados por el CPE hasta llegar a su actual espacio de funcionamiento en el Centro Educativo Nayahue. Con esta obra, contará finalmente con su sede propia.